En medio de las tensiones provocadas por la suspensión de los aportes nacionales al salario docente, los ministros de Educación de todo el país han acordado pautas para presentar sus planes de alfabetización en un plazo de dos meses. Durante la primera fase, se dará prioridad a los niños de 0 a 8 años.
Las 24 jurisdicciones del país se encuentran elaborando un plan de alfabetización que deberán presentar en dos meses, durante la próxima reunión del Consejo Federal de Educación (CFE), que reúne a todos los ministros de Educación. A pesar del conflicto desencadenado por la decisión del Gobierno nacional de suspender los aportes al salario docente y de no convocar a la paritaria nacional que establece un salario mínimo para los docentes argentinos, los ministros de Educación han acordado priorizar la alfabetización.
Durante la última reunión del Consejo Federal de Educación (CFE), se presentó un documento que establece los lineamientos del Plan Nacional de Alfabetización, los cuales fueron consensuados por los titulares de todas las carteras educativas. En los próximos días se emitirá una resolución del CFE en la que las 24 jurisdicciones se comprometerán a presentar un plan que contenga indicadores de progreso, es decir, que especifique cómo se evaluarán los avances de los estudiantes.
El Consejo Federal de Educación (CFE) es el organismo que decide y coordina la política educativa nacional.
En una fase inicial, se enfocará en los niños de 0 a 8 años: desde la primera infancia hasta el primer ciclo de primaria, ya que los planes de estudio actuales en Argentina prevén que los niños estén alfabetizados para tercer grado. La premisa es que la alfabetización inicial establezca las bases para todos los futuros aprendizajes.
En una segunda etapa, se centrará en acciones “remediales” para los estudiantes que no hayan alcanzado el objetivo a tiempo: aquellos del segundo ciclo de primaria, la escuela secundaria y el nivel universitario. De hecho, el CFE ha estado considerando este tema en colaboración con las universidades, que enfrentan estos problemas en sus programas de ingreso.
Tal como habían anticipado desde la Secretaría de Educación, habrá libertad de métodos: la idea es que cada provincia trabaje con el que prefiera. Sobre este punto existe, desde hace décadas, una “querella” entre los métodos más sistemáticos, basados en la conciencia fonológica, y los métodos más globales o constructivistas.
Desde el CFE descartaron la posibilidad de implementar un mismo método en todas las escuelas del país, como proponen algunos expertos. El compromiso de las 24 jurisdicciones es que el plan de alfabetización sea transversal: que involucre a las familias y a la sociedad en general, articulando con otros actores por fuera de la escuela (en esta línea, el secretario Carlos Torrendell suele aludir al rol de la “sociedad educadora”).
Además, debe prever el diseño de módulos de formación docente específicos sobre alfabetización. “Queremos hacer de la alfabetización algo transversal. Sabemos que tiene distintos momentos o etapas: la alfabetización familiar, la temprana, la inicial, la avanzada, la académica… El desafío es articularlas todas para que la alfabetización sea un eje compartido por todos estos espacios. Esto debe implicar un compromiso de toda la sociedad”, dijo Torrendell. Durante la última asamblea del Consejo Federal de Educación, los ministros acordaron los lineamientos para el Plan Nacional de Alfabetización.
Durante la última asamblea del Consejo Federal de Educación, los ministros acordaron los lineamientos para el Plan Nacional de Alfabetización. Los objetivos centrales del Plan Nacional de Alfabetización son “garantizar el desarrollo de los niveles de lectura y escritura apropiados para los estudiantes de tercer grado, garantizar oportunidades equitativas de alfabetización como motor para la aceleración de aprendizajes en los estudiantes de cuarto grado, y desarrollar dispositivos de seguimiento y evaluación que permitan mejorar la calidad y equidad de la educación”, informó la Secretaría de Educación en un comunicado.
Una prioridad “transversal”, más allá de la escuela El plan propone “una mirada federal, progresiva, integral e intercultural” y prevé “la participación, el compromiso y el consenso por parte de los diversos sectores que componen la sociedad”: el Estado, el sector privado, las organizaciones de la sociedad civil, los movimientos sociales y los ciudadanos en general. Durante la asamblea del Consejo Federal, que duró dos días, presentaron sus experiencias las provincias de La Pampa, Entre Ríos, Mendoza y Salta. También hubo mesas de trabajo jurisdiccionales, organizadas por regiones, donde las provincias compartieron lo que están haciendo en materia de alfabetización. Por otro lado, distintas organizaciones de la sociedad civil también contaron sobre sus programas y resultados.
Carlos Torrendell, secretario de Educación.
La situación de la alfabetización fue uno de los temas centrales de la agenda educativa durante la campaña electoral del año pasado, a partir de los resultados críticos de los estudiantes en las pruebas internacionales, pero también en las evaluaciones nacionales y jurisdiccionales. Desde Argentinos por la Educación y otras organizaciones impulsaron una Campaña Nacional por la Alfabetización que incluyó el compromiso del actual presidente Javier Milei de priorizar este tema durante su gestión de gobierno.
También adhirieron a ese compromiso los gobernadores de diez provincias: hace unos días firmó Rogelio Frigerio, gobernador de Entre Ríos, que se sumó a los compromisos asumidos por Maximiliano Pullaro (Santa Fe), Martín Llaryora (Córdoba), Marcelo Orrego (San Juan), Leandro Zdero (Chaco), Hugo Passalacqua (Misiones), Claudio Poggi (San Luis), Gustavo Mellella (Tierra del Fuego), Ignacio Torres (Chubut) y Alberto Weretilneck (Río Negro).
